Segundo Encuentro Nacional de AMI: “La escuela como impulsora de la Alfabetización Mediática e Informacional”

En el marco de la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática e Informacional que organiza UNESCO cada año, el 31 de octubre de 2022 desde Chequeado organizamos en Argentina el Segundo Encuentro Nacional de AMI: “La escuela como impulsora de la Alfabetización Mediática e Informacional”, junto a UNESCO y la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (FFyL – UBA).

El evento fue moderado por Milena Rosenzvit, coordinadora del Programa de Educación de Chequeado, y contó con más de 80 participantes, entre los que hubo docentes de todo el país, directivos/as de instituciones educativas, investigadoras, estudiantes de escuela secundaria, periodistas, representantes de organizaciones de la sociedad civil y de organismos estatales. El objetivo fue impulsar la generación y fortalecimiento de redes colaborativas y horizontales de trabajo para promover en las escuelas herramientas de pensamiento crítico que contribuyan a la construcción de una sociedad más informada, comprometida y democrática.

Entre los participantes que compartieron sus experiencias, recursos y proyectos estuvieron: la Defensoría del Público de Servicios de Comunicación Audiovisual, el programa “Medios en la Escuela” del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Educación de la Mirada y Jóvenes y Escuela Secundaria (ambos programas dependientes de la FFyL – UBA), Faro Digital, Jóvenes con Data (un proyecto de estudiantes de la Escuela ORT), Asociación Civil Las Otras Voces Comunicación para la Democracia, Verificado Mx, Wikimedia Argentina y el Programa de Educación de Chequeado, entre otros. 

Además, en esta segunda edición, la primera que se realiza de forma presencial, se presentó la investigación elaborada por Chequeado “¿Qué habilidades para identificar desinformaciones aparecen en los diseños curriculares nacionales?”. Se trata de un relevamiento sistemático de los lineamientos curriculares que rigen la educación primaria y media en Argentina, intentando identificar oportunidades para abordar de forma específica y concreta algunas de las habilidades clave para identificar la desinformación. El estudio fue presentado por Julieta Schisano (Chequeado) y comentado por Andrea Iglesias y Virginia Sáez, ambas investigadoras asistentes del CONICET-IICE/UBA, formadoras y docentes de la FFyL-UBA.

Por otra parte, Sebastián Novominsky, director de Capacitación y promoción de la Defensoría del Público de Argentina compartió la publicación Navegando en la Infodemia con AMI, que recoge experiencias AMI a nivel regional. También, la directora general de Verificado México, Daniela Mendoza, presentó Media Literacy Academy (MILA), un proyecto que ofrece talleres y capacitaciones en Alfabetización Mediática e Informacional, ciberseguridad y producción de narrativas transmedia con una perspectiva de derechos humanos para docentes, adolescentes, niños, niñas y sus familias.

Todos estos actores presentes coincidieron en la importancia de seguir tendiendo redes que impulsen la AMI en la educación formal.