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¿Cómo se hacen los rankings de universidades?

Si tenés sólo unos segundos, leé estas líneas:
  • La Universidad de Buenos Aires se encuentra entre las mejores 50 del mundo en 6 áreas de estudio, según el ranking QS (Quacquarelli Symonds) 2024 por disciplinas.
  • Existen diferentes mediciones sobre las instituciones superiores de todo el mundo nacidas en el último siglo. En 3 de las 4 mediciones más importantes, la UBA aparece como la universidad argentina mejor posicionada.
  • En los 4 rankings citados, el primer lugar está ocupado por alguna institución estadounidense o británica. Entre las instituciones que se ubican en el podio aparecen el Massachusetts Institute of Technology (MIT), Stanford y Harvard de los Estados Unidos, y Oxford y Cambridge, del Reino Unido.

Última actualización: 10/04/2024

Se dio a conocer el ránking de universidades por disciplinas a nivel mundial elaborado por la consultora internacional QS (Quacquarelli Symonds). La Universidad de Buenos Aires (UBA) se ubica este año en el top 50 entre 1500 universidades en una temática general (artes y humanidades) y 6 específicas: lenguas modernas (21), antropología (24), derecho (26), ingeniería del petróleo (26), sociología (40) y diseño (46).

Sin embargo, no es la única medición sobre las instituciones superiores de todo el mundo. En esta nota, desde Chequeado te contamos qué ránking de universidades existe, cómo se realizan este tipo de mediciones, qué aspectos tienen en cuenta, y en qué lugar se encuentran las universidades argentinas. 

Qué ránking de universidades existe

Existen diferentes mediciones sobre las instituciones superiores de todo el mundo nacidas en el último siglo. Las más conocidas son:

– El Ranking Académico de las Universidades del Mundo (ARWU, por sus siglas en inglés), producido desde 2003 por la Universidad Jiao Tongde Shanghái de China, que tiene en cuenta como indicadores el número de antiguos alumnos y profesores con premios Nobel y medallas Field (10% y 20%, respectivamente), investigadores con alto índice de citación (20%), el número de artículos publicados en revistas científicas como Nature y Science (20%) o indexados en otras publicaciones (20%), y el puntaje de los anteriores campos en relación a la cantidad de docentes (10%).

En 2023, la UBA fue la única universidad argentina entre los primeros 500 puestos, al ubicarse en el grupo que va del puesto 201 al 400. En la región, quedó segunda tras la Universidad de San Pablo (en el rango del 101 al 150).

– El ranking QS, elaborado de 2004 en adelante por la consultora educativa británica Quacquarelli Symonds. La mitad de los puntos de cada universidad provienen de encuestas globales realizadas por la empresa (40% por la opinión de académicos, y 10% de empleadores consultados por el lugar que produce los mejores graduados), y el resto de datos que incluyen la cantidad de profesores en relación con los alumnos (20%), las citas a las investigaciones de la facultad (20%), y el número de docentes y alumnos de otras naciones (5% cada uno).

En este ranking, la UBA se mantiene en el top 100 de las mejores universidades desde 2015. En 2024 se ubica en el puesto 95 del ranking. La mejor institución de América Latina es la Universidad de San Pablo en el 85º, seguida por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en el 93º. Con una metodología diferente para el ranking latinoamericano, en la que QS agrega criterios y cambia el peso de los anteriores “basado en las prioridades de la región” (por ejemplo, la opinión de académicos incide 30% y la de empleadores 20%), la UBA se encuentra en el puesto 7º.

Por su parte, el ranking QS por disciplinas no hace referencia a carreras sino a áreas de estudio o conocimiento. Esto es así porque las carreras adquieren diversos nombres en las distintas partes del mundo. Lo que se toma en cuenta para la clasificación, explican los autores, es la reputación – tanto académica como entre los empleadores- que se obtiene a partir de encuestas de percepción, así como la cantidad de “papers” publicados y citados en revistas especializadas (con referato).

– El Times Higher Education (THE) World University Ranking, de la revista británica homónima, también fundado en 2004. Utiliza categorías similares al QS aunque con diferente peso en el resultado, y agrega otras como los montos para investigación, o la proporción de profesores que cuentan con un doctorado.

Para 2024, en ese ranking global no hay ninguna universidad argentina entre los primeros 500 lugares. En 2023, se publicó el ránking regional para América Latina. La Universidad Austral es la mejor universidad de Argentina (27°), seguida de la Universidad Nacional de San Martín (36°) y la Universidad Nacional de Córdoba (48°). Sólo estas 3 instituciones se ubican entre las 50 mejores de América Latina. Cabe destacar que la UBA no participa de este ránking. 

“Nuestro ranking depende de la participación activa de universidades y creemos que es la mejor manera de obtener información confiable y actualizada. En el caso de la UBA, no recibimos datos para el ranking piloto para América Latina, y no tomamos información de otras fuentes”, precisó a Chequeado Will Sánchez, director regional para América Latina en THE

– Por último, el Center for World University Rankings (CWUR) de Arabia Saudita también elabora desde 2012 un ranking, basado en: los egresados que ganaron premios internacionales o que lograron cargos gerenciales (CEOs) en relación al tamaño de la universidad (25% en cada caso); profesores con premios internacionales (25%); cantidad de citas en revistas académicas o papers (diferentes porcentajes que suman 20%); y un 5% por patentes.

El listado 2023 ubica a la UBA en el puesto 382, siendo la mejor universidad argentina y la quinta de la región, detrás de la Universidad de San Pablo (109°), la UNAM (276°), la Universidad Estadual de Campinas (344°) y la Universidade Federal de Rio de Janeiro (376°).

En los 4 rankings citados el primer lugar está ocupado por alguna institución estadounidense o británica. Entre las instituciones que se ubican en el podio aparecen el Massachusetts Institute of Technology (MIT), Stanford, Harvard y el Instituto Tecnológico de California, de los Estados Unidos, y Oxford y Cambridge, del Reino Unido.

“Las funciones básicas de una universidad son la enseñanza y la investigación y, en menor medida, la extensión [que refiere al vínculo de la universidad con la comunidad, por ejemplo a través de actividades culturales o de salud]”, explicó a este medio Juan Ignacio Doberti, doctor en Ciencias Económicas de la UBA y especializado en temas educativos. “Los rankings, sin embargo, tienen indicadores casi exclusivamente enfocados en investigación porque es más fácilmente parametrizable, con una ponderación menor de la enseñanza por la dificultad de su medición”, sostuvo.

Para el doctor en Educación por la State University of New York Marcelo Rabossi, por su parte, “los rankings sirven pues brindan información a la comunidad, tanto científica como a los estudiantes, y así ayudan a la toma de decisiones”. Pese a esto, agregó a este sitio que “un ranking es serio si realmente mide lo que dice medir”, y que muchas veces hay inconvenientes que hacen que esto no sea así.

Puntualmente Rabossi, también profesor e investigador del Área de Educación de la Universidad Torcuato Di Tella (UTDT), apuntó a las encuestas, que utilizan el QS y el THE para armar su ranking. Que un gran porcentaje del puntaje final se base en ellas “hace a la debilidad del ranking ya que no registra los cambios que una universidad tiene en corto plazo pues las percepciones se nutren del pasado o el prejuicio”.

Doberti coincidió en que los rankings permiten tomar decisiones con alguna información, pero resaltó diversos sesgos que podrían llevar a equívocos: “Se mide la eficacia pero no la eficiencia (se consideran los productos pero no los insumos, como el presupuesto); no se tienen en cuenta las áreas de conocimiento de las carreras; el énfasis hacia la investigación hace que se promueva a veces a costa de la docencia; y suele obviarse el valor social de la universidad”.

 

Actualización 10/04/2024: se actualizó la nota con la última información disponible

Fecha de publicación original: 28/07/2023

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Comentarios

  • Rodrigo Nogues28 de julio de 2016 a las 3:33 pmMuy interesante artículo. Les dejo una publicación de la UNESCO en donde hacen un análisis de los usos y malos usos de los rankings de universidades: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002207/220789e.pdf Gracias por el excelente trabajo que hacen en el sitio.
  • Jorge28 de julio de 2016 a las 5:13 pmUn dato interesante que me parece debería destacarse es que todas estas instituciones que elaboran los rankings son privadas y cobran por evaluar. Es decir, si la universidad paga, se estudian sus datos en detalle, si no paga se usan sólo los datos que aparezcan en la web. En el caso de los chinos, hasta envían una persona a la universidad a recabar información (pago por la universidad, obvio). Esta de más decir que las universidades argentinas nunca pagaron nada
  • alfredo zurita29 de julio de 2016 a las 8:37 amel rol de la universidad argentina, y del tercer mundo en general, es formar profesionales, no hacer ciencia, de alli que solo la UBA, que hace algo de ciencia porque casi todo el conicet esta alli, salga bien ranqueada
  • MMMM1 de agosto de 2016 a las 11:01 amMi opinión particular (lejos estoy de ser docto en educación o en parametrización de nivel universitario): Las mediciones deben enfocarse primariamente en el nivel alcanzado por el alumno. Se podrían agregar, con un peso menor en la medición, la cantidad de recursos invertidos en cada uno, porcentaje de egresados sobre ingresados, o cantidad total de alumnos.
  • Gustavo Perez Ares15 de junio de 2022 a las 3:16 pmLamento que haya tantas opiniones que expliquen lo mal que son las mediciones porque nos dejan mal parados o fuera de juego a las Universidades Argentinas. Hay una realidad incontrastable: Los países mejor ranqueados en sus universidades son los que mayor progreso tienen y lideran el conocimiento mundial. Cuando uno correlaciona la cantidad de premiso Nóbel y el liderazgo de conocimiento así como de bienestar de su población, coincide. Por lo cual la realidad mata relato de sinarquías pagas para que quede mejor Harvard o el MIT. Cuando vas y estás universidades o trabajas con ellos entiendes que no necesitan poner dinero para ser mejores. Lamentablemente la Universidad Argentina en general está en caída libre hace décadas y la Latinoamericana, en gran medida, también. Hay que ponerse a trabajar para revertir el proceso no buscar excusas de porque la UBA o la UNC no entran en los rankings. En Argentina tenemos en TODA nuestra historia 3 premios Nobel de ciencias (Milstein en realidad se formó en el exterior, nos deja solo 2). Solo Harvard tiene 149 y 49 galardonados son profesores. Sin palabras.

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