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¿Qué es lo que debe enseñarse en las escuelas según la Ley de Educación Sexual Integral?

En los últimos días circularon por redes sociales y WhatsApp mensajes críticos sobre la Educación Sexual Integral (ESI) que está prevista por ley en la Argentina, algunos sin firma, otros vinculados con agrupaciones religiosas. Algunos de ellos difunden información falsa y otros son opiniones sobre los contenidos que se dan en estas clases.

Desde la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación nacional señalaron a Chequeado que “es falaz que la ESI presente material pornográfico y que dicte talleres de masturbación como se enuncia en algunos contenidos que circulan por redes sociales”. Además, confirmaron que no recibieron denuncias formales de que hayan existido casos de este tipo en algún establecimiento educativo.

Pero, ¿qué es lo que debe enseñarse en las escuelas según la Ley de ESI? A continuación, todos los detalles.

La ley que creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral fue sancionada por el Congreso nacional en 2006. Esta norma establece que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación de este tipo tanto en los establecimientos de gestión estatal como en los de administración privada sin importar la orientación religiosa. Es decir, en todos los jardines de infantes, colegios primarios y secundarios del país.

El Programa tiene en cuenta un concepto amplio de sexualidad que considera “aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”. Entre sus objetivos, la ley aspira a “promover actitudes responsables ante la sexualidad”, “prevenir los problemas relacionados con la salud” y “procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres”, entre otros.

A partir de 2009, el Ministerio de Educación de la Nación elabora y distribuye materiales educativos, cuyos principales ejes son el ejercicio de los derechos, el respeto por la diversidad, el cuidado del cuerpo, la equidad de género y la valoración de la afectividad. Estas líneas se van adaptando a cada etapa educativa y se incluyen de manera transversal en diferentes materias.

En la etapa inicial, obligatoria entre los tres y los cinco años, a través de distintos juegos en el aula se propician “hábitos de cuidado de uno mismo, de los y las demás”, “la expresión de sentimientos y emociones” y “la construcción de valores de convivencia”, según detalla el material didáctico elaborado por el Ministerio de Educación.

Se trabaja algo muy importante que es la conciencia sobre la propia intimidad y la noción de que nadie tiene que tocarles las partes íntimas a los niños y niñas salvo en alguna situación de higiene específica”, explicó a Chequeado Eleonor Faur, doctora en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) e investigadora de relaciones de género, familias y políticas públicas. Y, además, agregó: “En la medida en que los chicos vayan identificando que tienen derecho a su intimidad y que cualquier contacto o propuesta que les incomoda pueden señalarla, también se está trabajando en prevención del abuso”.

Por su parte, durante la primaria, los contenidos se enfocan en el conocimiento de los derechos vinculados con el respeto por los demás y la convivencia; el respeto por la diversidad a través de la identificación de prejuicios vinculados al género; y el reconocimiento de distintos modos de vida, como las distintas organizaciones familiares.

A su vez, en el contexto de la pubertad, la ESI propiciael conocimiento sobre los cambios del cuerpo humano y la identificación de sus partes íntimas en el marco de la promoción de hábitos de cuidado de uno mismo, de los demás y de la salud en general”.

Por último, en la secundaria se enseña sobre “la sexualidad humana desde la perspectiva científica”, con información sobre los órganos sexuales y su funcionamiento, la salud sexual y el embarazo; y también desde su vínculo con la afectividad y los diferentes sistemas de valores y creencias.

Además, entre otros contenidos, las actividades buscan reconocer y reflexionar sobre “situaciones de violencia en las relaciones interpersonales, específicamente afectivas y sexuales”; y dar a conocer “los derechos de las diversidades sexuales y de la responsabilidad del Estado frente a situaciones de discriminación y violación de derechos”.

“Los contenidos de la ESI se van adaptando al ciclo de vida, por eso es muy importante empezar a trabajarlos desde la infancia. Cuando entramos recién en el nivel secundario con algunos de estos contenidos muchas veces llegamos tarde. Ya sea para prevenir alguna situación de violencia o abuso, o para desarmar algunos estereotipos. Sobre todo, cuando llegamos tarde postergamos el sufrimiento de los chicos cuando viven situaciones que vulneran sus derechos”, explicó Faur.

Desde su creación, la efectiva implementación del Programa de Educación Sexual ha enfrentado varias barreras: problemas presupuestarios y falta de capacitación docente, como explicamos en esta nota, y también la resistencia cultural de distintos grupos y sectores a llevar estos contenidos a las aulas.

Días atrás, en un plenario de comisiones en la Cámara de Diputados de la Nación, obtuvo dictamen un proyecto de reforma de la ESI que busca reforzar la obligatoriedad de que estos contenidos sean impartidos en las escuelas de todo el país, además de que siempre sean laicos y científicos. Entre otros puntos, ordena declarar la ley de “orden público” y elimina la posibilidad de que cada escuela adapte los contenidos a su “ideario institucional”.

Fecha de publicación original: 20/09/2018

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Comentarios

  • Celina Barreiro16 de abril de 2019 a las 12:07 pmMe pareció muy interesante e informativo.
  • laura17 de abril de 2019 a las 10:24 am"elimina la posibilidad de que cada escuela adapte los contenidos a su “ideario institucional”." totalmente dictatorial. Por que no se puede disentir?
  • Nicolas Ponceleon23 de mayo de 2019 a las 11:47 amQuieren ESI con perspectiva de género, obligatoria y transversal: por una educación sexual libre de religión... pero también libre de ciencia. La violación de los derechos humanos a traves de la implantación de los derechos humanos. La defensa de la diversidad estigmatizando a algunos "diversos". Los manuales ESI estan todos redactados por feministas radicales, nada bueno puede salir de ahi, es puro fanatismo y dogmatismo anti-patriarcal y anti-heterosexualidad. Es anti-vida. Son lo mismo que el fanatismo católico de la iglesia, pero del extremo opuesto. Los extremos se asemejan...
  • clara31 de julio de 2019 a las 9:35 pmsres trabajemos también en base de VALORES que tanto se han perdido y manoseado... ahí esta la solución ! lo que viene después se puede dar con facilidad. Estamos en una etapa de la educación de alerta roja, demos herramientas a nuestros alumnos pero también un mapa de valores.
  • Gabriela24 de agosto de 2019 a las 12:27 pmCoincido con muchos en cuanto a que la educación comienza por casa sobre todo inculcar valores que tan perdidos están. Soy una madre jovén de 38 años criada con creencias un tanto anticuadas. Tengo una hija adolescente de 15 años y es por ella que trato día a día de abrir mi cabeza. Quiero para ella su felicidad y que lo que elija para su vida sea de manera consciente y no tenga que fingir ante nadie y mas aún ante sus padres. ESI debe dictarse en todas las instituciones de manera continua. En el caso de mi hija en lo que va del año no han tenido. Deben plantearse TODOS los temas. Nadie se va a contagiar ni va a cambiar su sexualidad por hablar de homosexuales, bisexuales, etc etc
  • Edu25 de agosto de 2019 a las 10:38 amCEl artículo es mentiroso, hay cantidad de denuncias, vean o página de Elizabeth Márquez Claro que es ideologia el artículo que insiste en la perspectiva de género, no se debe hablar de una en especial, si no hay desarrollo objetivo. Entonces se debería incluir la perspectiva de familia natural. Claramente es violación de los derechos de los menores, el imponer esto en las escuelas públicas, que no tienen la posibilidad de desarrollar según ideario institucional. Chequeado precisamente no está.
  • RUBEN6 de septiembre de 2019 a las 12:34 amSe supone que cuando se trata de enseñar tiene que haber un respaldo de vida detrás. Un médico que enseña sobre nutrición y cuidar la salud no puede estar fumando o permitirse quizás fumar. Si enseño algo que no estaría dispuesto a hacer o que quizás pueda hacerlo y enseño lo contrario es "hipocresía". Los niños necesitan maestros con ejemplos e identidad
  • Natalia20 de septiembre de 2019 a las 4:00 pmDios dice claramente en la biblia que aborrece la homosexualidad. Entonces para estar de acuerdo con estas cosas hay que estar en desacuerdo con la palabra de Dios. Se me hace muy dificil como madre llevar a mis hijos por el camino de Dios si se encuentran todas estas piedras por el camino. Yo veo bien la enseñanza sobre prevencion y * algunos conocimientos * pero no olviden que son niños!! Y la edad de adolescer deve ser sana y unida a su familia y con estas cosaa lo que hacen es alejarlos de los padres que fuimos criados de una manera mas normal ! .. no estoy de acuerdo con esto.. pero claro a nadie le importa mi opinion !!!!! Como todo en este pais.
  • tomás21 de octubre de 2019 a las 12:11 amcuantos votantes de macri lei en los comentarios. dinosaurios la verdad con sus pensamientos. "así estamos" sería la frase dicha por ellos para ellos.
  • Gonza Juanita14 de abril de 2020 a las 10:29 pmMe ha resultado sumamente positivo que estes a favor o en contra de la ley ESI y también resulta sumamente interesante su opinión; en relación a su contenido, señoras y señores, padres y madres ustedes hacen un gran aporte a la sociedad; pues hay debate y eso es libertad. Ahora podemos ir por mas y escuchar a nuestros hijos que opinan de la ley y de su contenido; que esperan aprender y que expectativas tienen con esta ley; no debemos cometer el error de corrumpir con nuestras ideas o prejuicios o enseñanzas a nuestras fuentes vivas de inteligencia eso seria subestimarlos. Son ellos los protagonistas de esta era; la nuestra ya paso. Solo seremos guías y con respeto cariño apoyaremos los cambios inevitable de nuestros hijos. Gracias

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