Formar a formadores: una contribución al fortalecimiento del fact-checking en el periodismo

Fortalecer las capacidades de las distintas comunidades en la identificación de desinformaciones, en la producción de información verificada y en el pensamiento crítico es uno de los objetivos que nos proponemos desde Chequeado para cumplir con nuestra misión de elevar la calidad del debate público. 

En este camino, desde nuestro nacimiento hemos llevado adelante una serie de iniciativas para fomentar la enseñanza del fact checking en la formación de periodistas, profesores y estudiantes de periodismo.

Uno de los logros más relevantes de los últimos meses en este sentido fue la conformación de la primera Red latinoamericana de formadores en fact checking, y queremos contarte más sobre esto.

Este proyecto tiene como objetivo aumentar el impacto de nuestra tarea, y capacitar a profesores de periodismo y comunicación de la región en estrategias de enseñanza del fact checking para que ellos formen luego a estudiantes de estas carreras. De esta manera, cada docente se convierte en un agente multiplicador del movimiento de fact checking y los métodos contra la desinformación viral que utilizamos en Chequeado y otras organizaciones de verificación de datos de Latinoamérica.

Y fue en este marco que, con el objetivo de seguir generando espacios formativos, el pasado 1° de marzo recibimos a profesores de la Red en nuestras oficinas para participar de manera virtual y presencial, del Chequeo colectivo en vivo al discurso presidencial de inicio de sesiones ordinarias del Congreso.

De Argentina, nos acompañaron los profesores Sebastián Di Doménica, de la Universidad Nacional de Avellaneda, y Alexandra López, de TEA y DEPORTEA.

En el caso de los docentes de Perú, México y Colombia pudieron seguirnos de manera virtual y acceder a los recursos y a la metodología que utilizamos para verificar el discurso público. Para Alexandra López, luego de conocer a fondo “la cocina” del trabajo que realizamos ese día, lo más destacable de la experiencia “fue la coordinación y sinergia que detectó en todas las etapas del proceso”. También resaltó la importancia de detenerse en los datos y los hechos para contrastar con la mejor evidencia posible. “Este punto me parece crucial y es algo que trabajo a diario en mis clases: los periodistas trabajamos con hechos, no con opiniones y agudizar el pensamiento crítico en los estudiantes de periodismo es fundamental”.

Y sumó: “participar en el chequeo en vivo fue una experiencia enriquecedora que me permitió recabar ejemplos de cómo realmente es el proceso para poder luego compartirlo en el aula. Si bien tengo experiencia en redacciones, la dinámica de trabajo de Chequeado es para mí absolutamente novedosa”.

Por su parte, Sebastián Di Doménica, sostuvo que “la experiencia de participar en el chequeo en vivo  fue valiosa desde la perspectiva educativa. Como profesor, es fundamental compartir estas prácticas con los estudiantes para fomentar su espíritu crítico y su capacidad de discernimiento”. También señaló que “la tecnología y herramientas utilizadas en Chequeado pueden ser un modelo de aprendizaje para aplicar en prácticas en el aula y fomentar la educación en fact checking y verificación de datos”.

Desde Chequeado seguimos trabajando en la difusión y enseñanza de técnicas  de fact checking como herramientas para la construcción de una sociedad informada y responsable. Y seguiremos sumando esfuerzos para que cada vez sean más las personas que tengan acceso a información verificada y confiable.