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¿Qué es lo que debe enseñarse en las escuelas según la Ley de Educación Sexual Integral?

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Circulan por redes sociales y WhatsApp mensajes críticos sobre esta ley. Algunos de ellos difunden información falsa que fue desmentida oficialmente y otros son opiniones sobre los contenidos que se dan en estas clases. Acá te contamos de qué se trata esta ley y por qué es importante.

En los últimos días circularon por redes sociales y WhatsApp mensajes críticos sobre la Educación Sexual Integral (ESI) que está prevista por ley en la Argentina, algunos sin firma, otros vinculados con agrupaciones religiosas. Algunos de ellos difunden información falsa y otros son opiniones sobre los contenidos que se dan en estas clases.

Desde la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación nacional señalaron a Chequeado que “es falaz que la ESI presente material pornográfico y que dicte talleres de masturbación como se enuncia en algunos contenidos que circulan por redes sociales”. Además, confirmaron que no recibieron denuncias formales de que hayan existido casos de este tipo en algún establecimiento educativo.

Pero, ¿qué es lo que debe enseñarse en las escuelas según la Ley de ESI? A continuación, todos los detalles.

La ley que creó el Programa Nacional de Educación Sexual Integral fue sancionada por el Congreso nacional en 2006. Esta norma establece que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación de este tipo tanto en los establecimientos de gestión estatal como en los de administración privada sin importar la orientación religiosa. Es decir, en todos los jardines de infantes, colegios primarios y secundarios del país.

El Programa tiene en cuenta un concepto amplio de sexualidad que considera “aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”. Entre sus objetivos, la ley aspira a “promover actitudes responsables ante la sexualidad”, “prevenir los problemas relacionados con la salud” y “procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres”, entre otros.

A partir de 2009, el Ministerio de Educación de la Nación elabora y distribuye materiales educativos, cuyos principales ejes son el ejercicio de los derechos, el respeto por la diversidad, el cuidado del cuerpo, la equidad de género y la valoración de la afectividad. Estas líneas se van adaptando a cada etapa educativa y se incluyen de manera transversal en diferentes materias.

En la etapa inicial, obligatoria entre los tres y los cinco años, a través de distintos juegos en el aula se propician “hábitos de cuidado de uno mismo, de los y las demás”, “la expresión de sentimientos y emociones” y “la construcción de valores de convivencia”, según detalla el material didáctico elaborado por el Ministerio de Educación.

Se trabaja algo muy importante que es la conciencia sobre la propia intimidad y la noción de que nadie tiene que tocarles las partes íntimas a los niños y niñas salvo en alguna situación de higiene específica”, explicó a Chequeado Eleonor Faur, doctora en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) e investigadora de relaciones de género, familias y políticas públicas. Y, además, agregó: “En la medida en que los chicos vayan identificando que tienen derecho a su intimidad y que cualquier contacto o propuesta que les incomoda pueden señalarla, también se está trabajando en prevención del abuso”.

Por su parte, durante la primaria, los contenidos se enfocan en el conocimiento de los derechos vinculados con el respeto por los demás y la convivencia; el respeto por la diversidad a través de la identificación de prejuicios vinculados al género; y el reconocimiento de distintos modos de vida, como las distintas organizaciones familiares.

A su vez, en el contexto de la pubertad, la ESI propiciael conocimiento sobre los cambios del cuerpo humano y la identificación de sus partes íntimas en el marco de la promoción de hábitos de cuidado de uno mismo, de los demás y de la salud en general”.

Por último, en la secundaria se enseña sobre “la sexualidad humana desde la perspectiva científica”, con información sobre los órganos sexuales y su funcionamiento, la salud sexual y el embarazo; y también desde su vínculo con la afectividad y los diferentes sistemas de valores y creencias.

Además, entre otros contenidos, las actividades buscan reconocer y reflexionar sobre “situaciones de violencia en las relaciones interpersonales, específicamente afectivas y sexuales”; y dar a conocer “los derechos de las diversidades sexuales y de la responsabilidad del Estado frente a situaciones de discriminación y violación de derechos”.

“Los contenidos de la ESI se van adaptando al ciclo de vida, por eso es muy importante empezar a trabajarlos desde la infancia. Cuando entramos recién en el nivel secundario con algunos de estos contenidos muchas veces llegamos tarde. Ya sea para prevenir alguna situación de violencia o abuso, o para desarmar algunos estereotipos. Sobre todo, cuando llegamos tarde postergamos el sufrimiento de los chicos cuando viven situaciones que vulneran sus derechos”, explicó Faur.

Desde su creación, la efectiva implementación del Programa de Educación Sexual ha enfrentado varias barreras: problemas presupuestarios y falta de capacitación docente, como explicamos en esta nota, y también la resistencia cultural de distintos grupos y sectores a llevar estos contenidos a las aulas.

Días atrás, en un plenario de comisiones en la Cámara de Diputados de la Nación, obtuvo dictamen un proyecto de reforma de la ESI que busca reforzar la obligatoriedad de que estos contenidos sean impartidos en las escuelas de todo el país, además de que siempre sean laicos y científicos. Entre otros puntos, ordena declarar la ley de “orden público” y elimina la posibilidad de que cada escuela adapte los contenidos a su “ideario institucional”.

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46 Respuestas

  1. Maria dice:

    Y qué pasa con la reforma del artículo 5, donde se expresa la intervención de los padres en la formación de sus hijos (patria potestad)?

  2. Gonzalo dice:

    Buen día. Soy profesor de filosofía.
    Quería comentar que justamente el punto más controvertido es el de prohibir la adaptación de contenidos según el ideario de cada institución, ya que, en primer lugar esta adaptación se da en todos los contenidos curriculares sin afectar su rigor científico (biología, historia, filosofía) según lo dispuesto en la Ley Nacional de Educación; en segundo lugar, es lo que permite a cada institución abordar su realidad social de forma más particular; y en tercer lugar, es lo que representa la decisión de los padres de educar a sus hijos según una determinada propuesta educativa. En mi humilde opinión creo que restar autonomía a las instituciones educativas no es un avance sino un retroceso de la educación argentina.
    Saludos cordiales

  3. Walter Quintana dice:

    Hola! Soy jubilado docente. Realmente me preocupa el tema aunque ya no esté trabajando.porque mis compañeros, amigos y conocidos tienen varios conceptos desacertados. También, ponemos en discusión varios temas en relación a la educación sexual y a las experiencias vividas. Gracias por aclarar aún más el panorama ya que este país parece seguir viviendo en el virreynato

  4. Tito dice:

    Para eliminar el Art.5 de la Ley ESI se debería modificar primero la Ley de Educación Nacional que establece la obligatoriedad de respetar el ideario institucional y la libertad de conciencia.

  5. Ángel César Ludueña dice:

    Soy docente de enseñanza media de Lengua y Literatura, Formación para la Vida y el Trabajo e Italiano en Río Cuarto y Las Higueras. No me opongo al objetivo que tiene la ESI. Creo que hay que conocer el detalle del contenido de cada uno de los proyectos y el que resulte aprobado. Tengo la convicción que para que esta iniciativa no naufrague, los contenidos deben ser divulgados por idóneos profesionales de la salud, abstraídos de ideologías y posturas morales. No debe direccionarse al alumno. Es posible que especialistas en educación –psicopedagogos, por ejemplo- puedan enriquecer otros aspectos como qué tipos de contenidos dar según cursos y edades, etc. Una opción es que se sume a las asignaturas vigentes o que las existentes dispongan de horas por etapas para que se aborden estos contenidos. El fracaso hasta ahora es que -al menos en Córdoba- el docente de cualquier materia está obligado a abordar este tema, aunque no sea idóneo. Creo que es un error.

    • Silvia Massu dice:

      Ponete a estudiar un poco Ángel que la materia que das es un lugar hermoso para trabajar la ESI. Hay cursos gratuitos… dale… si es una materia aparte para los chicos va a ser como hora libre… que sea transversal.

    • Lira dice:

      Totalmente de acuerdo, algunos profesores de ESI enfrentan una clase según su visión personal, llevando a confundir aun mas a los adolescentes ,no se si en todos los establecimientos educativos pasa lo mismo,pero es hora de que los papas nos interioricemos de que profesional y cuales son los temas que llaman educación sexual, dado que obviamente es de suma importancia que se aplica estos temas desde la ni;ez,pero por sobre todo debe ser trasmitido por profesionales que su única meta sea el de la información de riesgos y cuidados ,dejando de lado toda idea personal.

  6. Maria Elisa Peirano Vejo dice:

    El artículo no hace mención a lo votado en Comision, sobre la inclusión de ideología de género en la Curricula de ESI…esto es asi?

  7. Armando dice:

    Estoy al tanto de la ESI actual y con la propuesta con modificaciones para incluir la ideología de género. Es más, en Santa fe se dictan clases, están los vídeos etc. La ESI es perversa

  8. Alan Cristian dice:

    Los padres del colectivo QMHNTM no estamos en contra de la ley de educacion sexual integral ESI… que los niños conozcan la fisiologia corporal, el.desarrollo de la concepcion humana, como preservar su integridad sexual ante posibles ataques y como prevenir embarazos no deseados es correcto.
    Nosotros nos oponemos a la enseñanza de la IDEOLOGIA DE GENERO que enarbola el movimiento LGTB y que se incluye en esta ley…
    La modificacion de la misma la haria obligatoria y restringiria la OBJECION DE CONCIENCIA para aquellas instituciones y familias que nos oponemos a que se adoctrine a nuestros niños, enseñandoles que homosexualismo, lesbianismo, relaciones multiples, transexualismo, etc es algo aceptable normal y loable.
    Si el grueso de la sociedad acepta que sus hijos sean sumergidos en esas practicas perversas y antinaturales, lo lamentamos muchisimo, pero tienen toda la libertad de hacerlo y lo respetamos.. asi como nosotros EXIGIMOS se RESPETE NUESTRA LIBERTAD de alejar a nuestros hijos de un adoctrinamiento el cual consideramos NOCIVO Y EQUIVOCADO y que trae gravisimas concecuencias a la sociedad.

    • Iñaki dice:

      Si vos considerás que la homosexualidad y el lesbianismo es una enfermedad y que no es normal, es obvio quien es el que tiene un problema.
      Lo que genera gravísimas consecuencias para la sociedad es tu pensamiento que durante tantos años generó violencia, que maten a homosexuales y que muchos tenga que reprimir y no puedan expresar sus sentimientos.
      Es una lástima que le des a tus hijos una educación tan arcaica y digna del medioevo, espero que al menos, el Estado sea responsable y enseñe a tus hijos conocimientos basados en la ciencia y no en la religión,

    • Nicolas Krimer dice:

      escribir en una computadora también es un acto totalmente antinatural y aún así lo haces. Ves, lo antinatural no es tan malo

    • Gustavo Francisco dice:

      No la haria, es obligatoria desde el año 2006.

    • Silvia Massu dice:

      Pobres tus hijxs… Si pensás que fomentar el respeto por la identidad de género y la orientación sexual es adoctrinar, y que por eso tus hijxs van a ser homosexuales y participar en orgías: 1) qué poco lxs conocés a tus hijxs; 2) deberías formarte y empezar a abrir esa cabeza digna de la antigüedad. Abrazo.
      P.d: lo grave es que aún existan personas que piensan como vos y que encima tengan hijos.
      Otro abrazo.

      • sebastian dice:

        señora, se dice hijos. hijos abarca a hijos e hijas tengan la orientacion sexual que tengan. me resulta extraño ver gente hablando de educacion y que se empecinen en destruir el lenguaje a cada rato. muy progre lo del lenguaje inclusivo pero es una estupidez

      • ileana dice:

        Muy irrespetuoso su comentario. Pedís respeto por la identidad de género y terminás diciendo que quien comenta no debería haber tenido hijos.!! muy fascista tu comentario… ningún respeto por la libertad de opinión.

    • sol dice:

      LO FELICITO POR EL COMENTARIO ESTOY EN TOTAL ACUERDO

    • ileana dice:

      Estoy de acuerdo con usted. Me parece bárbaro que se eduque a los niños en el cuidado de su cuerpo para prevenir abusos y relaciones dañinas. La distinción sexual de cada persona es una elección que nada tiene que ver con la niñez, por lo que no comparto que se promueva la ideología de género. Obviamente es mi opinión, respeto la de los demás, pero para criar a mis hijos lo que vale es mi opinión y mi elección de lo que creo que es sano.

    • maria soledad dice:

      Hola! me gustaría saber qué es la ideología de género. Y en qué parte de la modificación a la ley se menciona su aplicación.

    • Gustavo dice:

      Alan, lo que usted piensa no es su 100% su culpa…. usted nunca recibió ESI. Su explicacion radica en el temor de que todo el mundo es Gay, Lesbiana, Trans o Bi; pero no lo expresa porque “está socialmente mal visto”. Esto no es cierto.
      Escuche: ” Un niño no va a volverse Gay porque le hablen de Diversidad en la escuela, ni por ver gays en la calle. Pero, si su hijo es gay, a lo mejor ver gays con la misma naturalidad con la que ve heterosexuales, hará que no pase una infancia infeliz. Y por el contrario, si tu hijo es heterosexual y ve Gays con la misma naturalidad con la que ve a heterosexuales, a lo mejor no se vuelve un miserable homofóbico que piense que la Diversidad es una ideología”. Es fundamental INTEGRAR, independientemente de sexo, raza religion, etc… También debería incluirse ERI (Educacion Religiosa Integral), donde se enseñe la demografía de distintas religiones, y se discuta que un practicante del Budismo o Islamismo no va a ir al infierno por haber nacido en un país donde esas son sus religiones. Esto no significa hacer a nuestros hijos deban rezar «No hay más Dios que Alá​ y que Mahoma es el último mensajero de Alá»; simplemente enseñarles sobre la diversidad religiosa en el mundo…..​ A diferencia de las religiones (muy marcadas según país y Continente), el colectivo LGTB pareciera estar distribuido homogeneamente en toda la tierra.

  9. Eduardo dice:

    Perdón por expresar mi opinión, que quizás sea distinta a la de muy pocos, y al hacerlo pidió respeto.
    La actual ley de educación sexual 21.650 en vigencia está perfecta y cumple además con los tratados y pactos internacionales a los que adhirió y que firmó nuestro país.
    LA OPOSICIÓN ES NO A LA LEY SINO A LA MODIFICACIÓN DE ESTÁ ACTUAL LEY EN SUS ARTÍCULOS:
    * DONDE QUITA A LOS PADRES LA POTESTAD DE ELEGIR QUE EDUCACIÓN SEXUAL RECIBA SU HIJO que en algunas provincias, se dan en el aula e incluye la obligación de la escuela de enseñar ideología de género (no hombre_ mujer) sino todas aquellas que hoy algunos adoptan como válidas, allá ellos, los respetamos, pero estoy seguro LA MAYORÍA DE LOS PADRES NO QUEREMOS SE ENSEÑE OBLIGATORIAMENTE ESTO A NUESTROS HIJOS. Esto no puede ser obligatorio PUES LOS HIJOS SIN DE LOS PADRES NO DEL ESTADO, por ello siempre decimos TODOS, que el primer lugar donde se recibe educación y principios de vida es en la familia, y el lugar donde se aprenden ciencias es en la escuela.
    además el artículo:
    * Donde obligatoriamente las escuelas todas y los docentes deban enseñar ideología de género.
    También estoy completamente seguro que LA MAYORÍA DE LAS ESCUELAS en su ideario no desean enseñar ideología de género, y no puede haber DE PARTE DEL ESTADO EN DEMOCRACIA EL OBLIGAR QUE SE ENSEÑE, y aquel que tiene otra ideología que vaya a la escuela que enseña ideología, tiene la libertad de elegir, así como cada escuela tiene la libertad de diseñar su ideario.
    No sé si fui claro, en resumen, SI A LA LEY DE EDUCACIÓN SEXUAL ACTUAL, NO A SU MODIFICACIÓN, INCLUYENDO IDEOLOGÍA DE GÉNERO, NO A LA QUITA DEL IDEARIO DE CADA ESCUELA Y LA LIBERTAD DE CONCIENCIA DE CADA DOCENTE Y NO A LA PROHIBICIÓN DE LOS PADRES DE ELECCIÓN DE QUE EDUCACIÓN DESEA PARA SUS HIJOS.
    LEY 21.650 SI MODIFICACIONES NO.
    NO DEJARSE ENGAÑAR.

    • Toujours Pur dice:

      ¿Por qué no nos citás cómo sería el texto del proyecto que se está tratando de de qué manera “obligatoriamente las escuelas todas y los docentes deban enseñar ideología de género”? Porque si no tenemos que creerte a vos.

  10. Daniel dice:

    Me llama la atención el nivel de fascismo, intolerancia y violencia verbal de los nac&pop. Un nivel de agresion que le daria verguenza ajena al progresista Jail Bolsonaro

  11. RAFAEL GUERRA dice:

    ME GUSTARIA SABER QUE LE EXPLICARAN LOS EDUCADORES A LOS ALUMNOS CUANDO LES DIGAN QUE LOS HOMBRES TIENEN PENE Y LAS MUJERES VAGINA, Y LOS HOMOSEXUALES QUE TIENEN, EN QUE FORMA TIENEN RELACIONES SEXUALES LOS MATRIMONIOS IGUALITARIOS SI LA LEY DICE QUE ESTO ES NORMAL Y ACEPTABLE LA EXPLICACION TIE QUE SER COMPLETA…

  12. BIENVIENIDA T SOSA dice:

    estoy totamente enconra de esta ley ESI l Frm O MAnera EN QUE SE LES ENSEÑA A NUESTROS NIÑOS HAY DOS GENEROS FEMENINNO YMASCULINO,SE RESPETA OTRA INCLINACION SEXUAL PERO NO INDUCIRLO A LOS MISMO COMO DOS NIAS O DEOS NIÑOS EXPONIENDOS SUS PARTES GENITALES EN EL SALON DE CLASES DELANTE DE TODOS CONFUNDIENDOLOS “NO SE METAN CON NUESTROS AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA A HIJOS !!! PIDAN OPION A LOS PADRES,mACRI NO TE VOTO NUNCA MAS,HASTA DE HAGO UNA CAMPANIA EN CONTRA SALGAN A DECIR LA VERDAD DE QUE SE TRATA EL ESI..

  13. Viviana dice:

    La perspectiva género es activamente promovida como ideologia política. La ley 26150 habilita a que se impartan contenidos que no está probado que resulten necesariamente convenientes de acuerdo bastante la edad y fardo de desarrollo psicoemocional de los niños. Está circunstancia es casi imposible de comprobar en cada caso. Por lo que podría ser atendible el pedido de muchos padres.

  14. Laura novikov dice:

    Opino lo mismo que eduardo no estamos en contra de la esy actual. A lo que nos oponemos es a las nuevas modificaciones. Que dañan a los niños y que no tienen porque obligarnos a padres docentes y niños a pensar todos igual. Vos sos lesbiana, homosexuales o transferencia. Vos no queres tener hijos y hacerte cargo . Es tu forma de pensar y de actuar nadie te lo va a impedir. Yo soy heterosexual quize ser madre y quiero educar a mis hijos en los valores, y creencias que yo defiendo.no.me discriminen ni me obligu es a pensar cómo vos

  15. Silvina dice:

    Los invito a leer en la página del Ministerio de Educación el material que se llama ESI TALLER DIVERSIDAD SEXUAL 2018. Después me dicen qué se enseña en la ESI. El material mencionado es para docentes.

  16. Raúl Sassaroli dice:

    Di 18 años clases en secundario. Ya en mi tiempo empezaron con la enseñanza sexual no conforme a los principios cristianos. Les dije que tendriamos , como en otros países , más embarazos no deseados y más enfermedades sexuales…no me escucharon…. tampoco escucharon a un montón de profesores que advertimos…..hoy lo que querían solucionar lo empeoraron. Más embarazos no deseados y mas enfermedades sexuales….EL PROBLEMA NO ES EL ESI…sino los contenidos sin límites y ahora con la ideología de género…contenidos perversos….. Nosotros tenemos ejemplos de que se enseña ESI con Ideología de género.

  17. Rubén dice:

    No al adoctrinamiento, no a la ideología de género, si a la educación sexual, desde la biología y la naturaleza.
    Lo que tratan de imponernos es parte de una agenda mundial, ni más ni menos, los intereses que persiguen, sobre pasan los argumentos que esgrimen, ni ellos saben el fondo de todo esto. Tendrán que convivir con los millones que ya se lo demostramos en las calles PACÍFICAMENTE, que estamos a favor de la preservación de la familia Argentina!!!

  18. Cecilia dice:

    Estoy de acuerdo en que se enseñe educación sexual integral, pero las personas que lo enseñen deben estar preparadas, dejar afuera ideologías y moralismos personales. Enseñar en base al respeto por ser “humanos”; sin olvidar que existen cosas en la vida, que no deben hacerse sin ton ni son porque puede ser contraproducentes para uno mismo. Por eso antes de decidir ponerse al frente de una clase, el adulto debe ser responsable y tomar conciencia que tiene enfrente “a vidas, no cosas, que son la generación futura de un país”.

    • Toujours Pur dice:

      Hablás como si en el sistema educativo los docentes fuéramos tipos que íbamos caminando por la calle y decidimos entrar en una escuela y ponernos frente a un curso. Cada docente hace 4 años de carrera, durante los cuales nos enseñan tanto pedagogía como los contenidos específicos de la materia que debemos impartir. Estamos perfectamente capacitados para dar educación sexual integral.

  19. Rodrigo González dice:

    Buenas noches, les comento, esta nueva ley va en contra de LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS, para ser mas especifico del Articulo 26 – Inciso 3, para aquel que no este al tanto dice “…3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.” Así que por favor, explíquenme donde quedamos nosotros, donde queda nuestra decisión de que y como enseñarles?

  20. Nicolas dice:

    El Senado y la  
    Cámara de Diputados de la Nación 
    sancionan con fuerza de Ley: 
    Artículo 1°.- ​Sustitúyese el artículo 1° de la Ley 26.150 por el siguiente:
    “ARTÍCULO 1°.- Todos los estudiantes tienen derecho a recibir educación sexual
    integral, respetuosa de la diversidad sexual y de género, con carácter
    formativo, basada en conocimientos científicos y laicos, en los
    establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada, de las
    jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
    y municipal.
    La presente ley es de orden público.
    A los efectos de esta ley entiéndase como educación sexual integral la que
    articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos de
    forma congruente con los derechos reconocidos en las leyes vigentes.”.
     
    Art. 2°.-​ Sustitúyese el artículo 2° de la Ley 26.150 por el siguiente:
    “ART. 2°.- Créase el Programa Nacional de Educación Sexual Integral en el
    ámbito del Ministerio de Educación, con la finalidad de cumplir, en los
    establecimientos educativos referidos en el artículo 1°, las disposiciones
    específicas de la Convención sobre los Derechos del Niño; de la Convención
    sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer;
    de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad; de
    la Ley 25.673, de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y
    Procreación Responsable; de la Ley 26.485, de Protección Integral para
    Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres en los
    Ámbitos en que Desarrollen sus Relaciones Interpersonales; de la Ley 26.061,
    de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes;
    de la Ley 26.618, de Matrimonio Igualitario; de la Ley 25.929, de Parto
    Humanizado; de la Ley 23.364, de Prevención y Sanción de la Trata de
    Personas y Asistencia a sus Víctimas; de la Ley 26.743, de Identidad de
    Género; y de las leyes generales de educación de la Nación.
    Para la aplicación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral deberán
    tomarse en cuenta también las resoluciones del Consejo Federal de
    Educación, que ha dictado normas y acuerdos federales en este sentido, con
    el objeto de dar efectivo cumplimiento a la presente y garantizar el
    desarrollo de los lineamientos curriculares.”.
    Art. 3°.-​ Sustitúyese el artículo 3° de la Ley 26.150 por el siguiente:
    “ART. 3º — Los objetivos del Programa Nacional de Educación Sexual Integral
    son:
    a) Incorporar, en base a la edad y el desarrollo de los estudiantes, la Educación
    Sexual Integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la
    formación armónica, equilibrada y permanente de las personas;
    b) asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y
    actualizados sobre Educación Sexual Integral;
    c) promover actitudes responsables ante la sexualidad, construyendo hábitos y
    comportamientos responsables y saludables;
    d) prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual
    y reproductiva en particular; y
    e) asegurar la igualdad de trato y oportunidades, la no discriminación y un
    acceso igualitario a la Educación Sexual Integral para las diversas
    identidades de género y orientaciones sexuales.”.
     
    Art. 4°.-​ Sutitúyese el artículo 5° de la Ley 26.150 por el siguiente:
    “ART. 5º — Las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de
    Buenos Aires y municipal garantizarán la realización obligatoria, a lo largo
    del ciclo lectivo, de acciones educativas sistemáticas en los establecimientos
    escolares para el cumplimiento de los núcleos de aprendizaje prioritarios de
    Educación Sexual Integral para cada nivel educativo.
    Cada comunidad educativa incluirá, en su proyecto institucional, a la Educación
    Sexual Integral de manera transversal y a través de espacios curriculares
    específicos.
    Los contenidos que hacen a la aplicación de la presente y de las resoluciones del
    Consejo Federal de Educación deberán incluirse en la currícula y modalidad
    de todos los niveles educativos de forma obligatoria, constituyéndose en
    disposiciones de orden público, independientemente de la modalidad,
    entorno o ámbito de cada institución educativa, sea de gestión pública o
    privada.
    La aplicación de los contenidos referidos en el párrafo anterior deberá tomar
    especialmente en cuenta la diversidad e identidad de los pueblos originarios.
    Las jurisdicciones podrán enfatizar contenidos de temáticas específicas en
    función de las características de sus poblaciones cuando ello no entre en
    contradicción o implique el desconocimiento de los objetivos de la presente
    o de los contenidos considerados prioritarios por el Consejo Federal de
    Educación.”.
    Art. 5°.-​ Sustitúyese el artículo 7° de la Ley 26.150 por el siguiente:
    ART. 7º — La definición de los lineamientos curriculares básicos para la
    Educación Sexual Integral será asesorada por una comisión
    interdisciplinaria de especialistas en la temática, convocada por el Ministerio
    de Educación, con los propósitos de elaborar documentos orientadores
    preliminares; incorporar los resultados de un diálogo sobre sus contenidos
    con distintos sectores del sistema educativo nacional; sistematizar las
    experiencias ya desarrolladas por estados provinciales, Ciudad Autónoma de
    Buenos Aires y municipalidades; y aportar al Consejo Federal de Educación
    una propuesta de materiales y orientaciones que puedan favorecer la
    aplicación del programa.
    La comisión interdisciplinaria deberá sugerir preguntas relacionadas con la
    enseñanza y aprendizaje de Educación Sexual Integral a fin de que sean
    incluidas en los operativos de evaluación continuos y periódicos del sistema
    educativo nacional, en el marco de los artículos 94 a 99 de la Ley Nº 26.206
    de Educación Nacional o la normativa que en un futuro la reemplace.”.
    Art. 6°.-​ Sustitúyese el inciso c) del artículo 9° de la Ley 26.150 por el siguiente:
    “c) Vincular más estrechamente la escuela y las familias para el logro de los
    objetivos del programa.”.
    Art. 7°.-​ Incorpórase como artículo 9° bis de la Ley 26.150 al siguiente:
    “ART. 9° bis.- El Ministerio de Educación de la Nación, en acuerdo con el
    Consejo Federal de Educación, deberá implementar un sistema de monitoreo
    para evaluar en forma continua el grado de aplicación y los resultados del
    Programa de Educación Sexual Integral.
    El Congreso de la Nación recibirá un informe semestral escrito y
    circunstanciado del cumplimiento de las disposiciones de la presente en cada
    una de las jurisdicciones, y de las dificultades encontradas en su aplicación. En
    ocasión de recibirlo, las comisiones permanentes con competencia en
    educación, familia, niñez y adolescencia de cada Cámara convocarán a
    autoridades del Ministerio de Educación y del Consejo Federal de Educación
    para formular las preguntas que consideren pertinentes.
    Art. 8°.-​ Comuníquese al Poder Ejecutivo Nacional.

  21. Gabriela dice:

    Muy lindo lo que explica pero si enseñan que cada uno se autopeciba como quiere es una teoria sin comprobacion cientifica?entonces no estan diciendo la verdad! Y donde está la libertad de los padres de elegir por valores y moral de la familia educar a sus hijos!!!

  22. Neliida G Lopez dice:

    Esta bien aclarar los contenidos de ESI la ley vigente, lacual no cuetionamos. El cuetinamiento es a la reforma que diputados nacionales se proponen introducir. Esta modificacion no se refiere solo al articulo 5, que se refiere a las instituciones educativas privadas, tsmbien se le quita elderecho de opinar al respecto a lospadres y encima introducir IDEOLOGIA DE GENERO. La materia educacion sexual y ademas con ideologias, que pueden perturbar la identidad sexual de los niños desde muy temprana edad, no es Matemáticas ni geografia, esto no se debe meter disfrazado en un proyecto de ley, ES A ESTO A LO QUE NOS OPONEMOS. No confundan USTEDES CON EXPLICACIONES A MEDIAS.

  23. Susana dice:

    Excelente, muy bien enfocada, como me hubiera gustado haber nacido ahora o en 10 años, mi mente fue siempre abierta pero mi entorno y sociedad no, no sabia si yo estaba equivocada.Adelante, basta de dejarse maltratar, violar, embarazos adolescente y no deseado, enfermedades etc etc

  24. Juan dice:

    Sería conveniente que hicieran otro análisis en el que examinarán artículo por artículo la ley en su estado actual, señalando los cambios implementados. Si alguien pudiera facilitarme un link o lo que sea que me lleve al proyecto de ley, se lo agradecería.

  25. Marcela dice:

    Comparto TOTALMENTE EL COMENTARIO de Eduardo del dia 18/10/2018
    Muy bien explicado, respetuoso y con ideas claras que no pueden ofender a nadie.

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